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对外交流

推动教育互动 促进融合发展——成都树德怀远中学与温江二中教学研讨活动

来源:易巧    发布时间:2019-04-11    浏览:

        2019年4月11日,温江二中高中语文组的老师到成都树德怀远中学开展了以“深度解读文本,提升语文素养”为主题的教学研讨活动。  
        2012年,成都市出台《关于深化城乡教育互动发展促进教育圈层融合的意见》,推进跨区域学校“一对一”结对发展,以促进全市教育显性资源的互动,隐性要素的融合,温江二中与怀远中学建立了友好合作交流关系,重点推进两校研究融合、资源融合,促进资源共享、优势互补、共同发展。为促进两校教学研究的深度融合,搭建两校名师的交流平台,进一步发挥名师的辐射引领作用,曹诚工作室于2019年4月11日在成都树德怀远中学开展了以“深度解读文本,提升语文素养”为主题的课堂教学展示及教学研讨活动。崇州市教培中心、四川省崇庆中学、崇州市蜀城中学、成都树德怀远中学、成都市温江区第二中学校参加了研讨活动。
        我校黄婷老师和怀远中学曹诚工作室喻明强老师上了研讨课。黄婷老师上了一篇散文《囚绿记》,黄老师与学生一起走近陆蠡、一起深入文本、一起挖掘主题,通过抓文中本的“关键词、句”来深度解读文本,以此提升学生的语文素养。黄老师呈现的课堂是高效的。学生与老师达成了很好的默契,深度解读文本内容,使学生收获甚多。
        成都树德怀远中学的喻明强老师上了一篇文言文《廉颇蔺相如列传》,喻老师与学生从字词入手,详细解读文本。从字词文意的理解(读)、人物形象的分析(品)、情感态度价值观的拓展(悟)等环节来解读文本。喻明强老师的“深度解读”主要体现在“拓展延伸”方面。
        成都市名师曹诚(成都树德怀远中学党总支书记、副校长)的专题讲座《例谈教材文本的深度解读》,从国家教育方针以及课标内容谈起,先高屋建瓴地从宏观上谈了我们开展这次“深度解读文本,提升语文素养”主题活动的背景、价值和意义;然后从具体的教学实践操作层面界定了“深度解读文本”的概念,并联系教材具体篇目,详细地讲解了“融合式”文本解读。曹名师强调,我们语文教师要以文本为解读基点,整合融通“作者中心”“文本中心”“读者中心”三种视角,整体观照文本内部和外部系统,进而促发视域融合的深度解读。
        核心素养和关键能力的培养是课堂教学的关键,而深度学习是核心素养和关键能力得以落地的重要途径。曹诚名师工作室与温江二中高中语文组本次开展的“以课堂教学为载体,共同探讨文本解读与深度学习”主题研讨活动,正是一次旨在培养学生核心素养和关键能力的研讨活动。本次教研活动发挥了名师的辐射引领作用,也促进了两校教学研究的深度融合。
 






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