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深耕课堂 提质增效

来源:温江二中    发布时间:2020-06-16    浏览:

一、加强教学研究,深耕课堂教学
        
《基于生活实践的高中理化生学科教学策略研究》课题组成员及理化生教研组的老师们在进行前期文献研究的基础上,结合各学科的教学实际,持续开展以生活实践为中心的课例研究活动。

​        课题组在高中理化生三个教研组中进行课例研究过程中,要求授课老师既注重教学内容与当下学生的实际相结合,用学生的生活实践经验来进行课堂大导入、质疑、释疑,从而有助于教学目标的达成。还要求老师们将一些生活案例引入课堂,让学生用所学知识进行解释,达到学以致用的目的,培养学生的社会责任感课题组在课例研究中,始终按照以下环节严格执行:
1.对课程标准的解读。实施生活实践教学的根本目的是提高学生的核心素养,提高课堂教学效率的关键是注重教材内容“三维目标”的落实。
2.针对生活实践课堂教学为主的教学设计(备课方案)的诊断与对话。
3.实施“生活实践课堂教学”为主的课堂教学观察、诊断和对话的反思指导。这是有效教学技术层面的重要环节,也是学校教育科研的主要目的,更是教师在实践性课程中成长的载体。
4.对“生活实践课堂教学”的再设计与教学改进的指导对话。对“生活实践课堂教学”的再设计是在反思中逐步领会先进教育理念的抓手,也是促进课题组教师充分发挥个人智慧,开展创新实践的举措。

二、实施生活实践教学,促进了学生的全面发展

​        在学校季玲校长、赵大清主任、王强主任等领导的全面参与和指导下,课例研讨活动不断高效有序进行。经过研究,教师专业素养不断提高,课堂教学效率显著提升,学生核心素养不断发展。

1.提升了学生学习的幸福感
关注生活实践的课堂教学不仅关注了学生的经验,在教学内容上联系了生活,同时在教学过程中关注了学生当下的生活,回归了学生的学习生活,关注了学生具体人的存在,在交往性、理解性教学过程中,学生的经验、个性、情感得到了极大地张扬和表达,主体性得到充分体现。

2.提高了学生的学习主动性
开展生活实践课堂教学的研究,有效地促进了学生改善学习态度,提高学习兴趣,增强学习的主动性。我们发现,实施生活实践教学以后,学生上课的注意力更集中,课后对知识的巩固和学习都明显加强。

3.学生学业成绩大幅提升
通过本课题的研究和实施,学生对理化生学科的学习产生积极兴趣,并且能用理化生学科知识解决实际问题,提高了学生学习的自觉性,提高了学生的理化生学科考试成绩。经数据统计分析,比较课题研究前后,我校高中生的理化生学科高考成绩有了大幅度提升,非毕业年级学生的半期及期末考试理化生学科成绩也在同类型学校联考排位中名列大幅提升。理化生学科老师指导学生参加学科竞赛获的赛区、省市奖项。我校理化生三个学科的高考出口质量连续收到市区两级的表彰。

4.增强了学生适应未来社会的能力
在把知识的应用实践过程中,在学生发现问题、分析问题和解决问题的基础上,提高学生探究合作能力。与此同时拓宽了学生的知识面,提升了学生的自我保健意识和环境保护意识,增加学生适应未来社会的能力。

 


















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